課程資訊
課程名稱
 物理治療教育與專業發展
Education and Career Development in Physical Therapy 
開課學期
 110-1 
授課對象
 學程  老人與長期照護學程  
授課教師
 王淑芬 
課號
 PT1011 
課程識別碼
 408 10200 
班次
  
學分
 1.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期一8(15:30~16:20) 
上課地點
 實習教室 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。與廖華芳、鄭素芳、黃正雅、劉宴齊合授
限學士班學生 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：50人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程為物理治療學系一年級學生必修課程，主要是藉由演講、團體討論、臨床訪談）、學生口頭與書面報告等教學活動，讓學生瞭解本系的課程架構、物理治療教育與專業在世界以及台灣的發展、物理治療師服務場域、工作內容與在服務團隊中扮演的角色。 

課程目標
 學生在結束本課程時，應能達到
1.瞭解臺大物理治療學系的課程架構、核心能力，並奠定其基礎
2.瞭解物理治療教育與專業在臺灣與世界之發展
3.瞭解專業之專科化與執業場域 
課程要求
 學生報告：
專業典範報告和未來的物理治療師的一天 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
  
參考書目
 1. 廖華芳等：物理治療導論。第三版。台北：禾楓書局。2015年9月。(ISBN 978-986-6287-80-
0 )
2. 吳英黛：物理治療概論，第二版。台北：金名圖書有限公司。2009年9月。
3. 未來的一天https://www.youtube.com/watch?v=0qj3-gpXC_A 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 口頭報告 
30% 
  
2. 
 書面報告 
30% 
  
3. 
 課堂參與 
40% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/27  課程簡介期末報告分組說明
專業素養典物理典範訪談說明安排：物理治療師服務場域、專業素養、工作內容與在服務團隊中扮演的角色
物理治療簡介
1. 肌肉骨骼
2. 神經
3. 呼吸循環
4. 兒童與老人及長期照護 
第2週
 10/4  物理治療專業素養及地圖
核心能力
1. Professional skill；批判思考建設回饋
2. Ethic：專業精神與責任
Autonomy：承諾學習，有效使用資源與解決問題，壓力管理
3. Relationship：人際交往與溝通技巧 
第3週
 10/11  國慶連假 
第4週
 10/18  物理治療專業與教育在臺灣之發展
國際健康功能與身心障礙分類(ICF) 
第5週
 10/25  物理治療師的角色
1. 三段五級健康照護系統：預防、急性、慢性及復健醫學
2. 角色：提供治療技術者、個案管理者、諮詢者、評論者、教育者、行政管理者 
第6週
 11/01  物理治療專業與教育在世界之發展 
第7週
 11/08  臨床參訪與線上訪談：物理治療師服務場域、專業素業、工作內容與在服務團隊中扮演的角色（I） 
第8週
 11/15  校慶 
第9週
 11/22  臨床參訪與線上訪談：物理治療師服務場域、專業素業、工作內容與在服務團隊中扮演的角色（II） 
第10週
 11/29  溝通模式與原則 
第11週
 12/06  溝通模式：團隊合作模式以及教練模式 
第12週
 12/13  以CMM的個案服務模式、物理治療相關理論發展：
檢查、評估、診斷、預後、介入、測量
動作科學相關理論名稱與內涵、動作病理學、動作連續理論及內涵、疼痛科學的相關理論與發展 
第13週
 12/20  臺灣物理治療的機會與挑戰：高齡少子，運動風氣盛行，後疫情時代來臨
物理治療與相關跨領域的結合：數位科技遠距大數據智慧醫療 
第14週
 12/27  分組報告 （5組） 
第15週
 1/03  分組報告 （5組） 
第16週
 1/10  分組報告 （5組）
課程回饋